Rol de crítico

¡Muy buenas chic@s! Esta semana me ha tocado desarrollar la función del rol crítico, que consiste en seleccionar un tema de la actualidad y realizar una reflexión crítica acerca de ello. Durante esta situación del Covid-19, he visto una noticia que me llamó mucho la atención y me gustaría compartirla.

https://www.ociolatino.com/2020/03/vox-pide-que-los-inmigrantes-irregulares-se-paguen-la-prueba-de-coronavirus.html

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Como habéis visto en el título de la noticia, el partido político de VOX pidió a Pedro Sánchez la posibilidad de exigir a los inmigrantes irregulares que están en el país que paguen la prueba del coronavirus. Es verdad que Pedro Sánchez lo negó por completo, pero Santiago Abascal, presidente de VOX, está buscando cualquier motivo para poder echarlos. 

Ya sabemos todos cuál es la situación en la que están viviendo los inmigrantes ahora. Siempre trabajan con menos sueldo que los demás porque no tienen documentación, muchos han sido rechazados y devueltos a sus países, tienen posibilidad de recibir sanidad gratuita pero a muchos les da miedo salir y que les pillen la policía, se les acusa de rumores que no son ciertos (delincuencia, robo, violación, que cobran muchas ayudas, etc).

¿Por qué hacerles pagar la prueba del coronavirus exclusivamente a ellos? Ellos también son seres humanos con todos los mismos derechos pero mucha gente considera todavía que es más importante el color de la piel que el color de los ojos. Y para finalizar, una vez más afirmo que los principios de este partido (VOX) incitan al odio, al racismo y a la discriminación, con su único fin: expulsar a los inmigrantes “irregulares”

Rol de Fake News

Buenas compañeras y compañeros, espero que estéis muy bien. Esta semana me ha tocado desempeñar el rol de rastreador, que consiste en identificar noticias falsas aparecidas en las redes y analizar cómo se identifica que es falsa y la intencionalidad de la misma. A continuación os dejo la noticia que he escogido.

Como ya observáis en la noticia anterior, se publicó una noticia en la que se afirmaba que los musulmanes estaban matando a perros en LLeida. Esta fake news fue publicada en 2011, pero ha vuelto a aparecer. Según el ayuntamiento de Lleida, sí hubo envenenamiento de perros durante ese año pero en ningún momento se había investigado o vinculado con musulmanes. Por ello, el ayuntamiento desmintió esta noticia y dijo que tampoco había pruebas de que haya musulmanes que hayan envenenado a perros.

Desde mi punto de vista, este tipo de noticias falsas lo único que aumentan es el odio  y el racismo hacia los musulmanes aún más. Es verdad que el ayuntamiento confirmó que esta publicación era falsa pero la mayoría de las personas si que construyen una imagen mala de los musulmanes y esto conlleva a muchas consecuencias como el rechazo o la discriminación hacia ellos.

¿Qué es el alzheimer?

Hola compis, ¿qué tal lleváis todo? Espero que no os agobiéis mucho con los estudios aunque en muchas ocasiones es inevitable debido a la situación en la estamos. Hoy os traigo una entrada semanal diferente a las anterior. Hoy me gustaría hablar sobre el alzheimer y sus consecuencias,con la finalidad de poder ampliar vuestro conocimiento sobre dicho trastorno y sobre todo sentir las dificultades que sufren las personas que padecen esta enfermedad.

Para comenzar, el alzheimer es una enfermedad mental que daña sobre todo a la memoria,  al cerebro y al pensamiento. El alzheimer da como causa principal la demencia, que es un trastorno cerebral que perjudica gravemente a la capacidad de las personas, impidiéndoles realizar sus tareas diarias. Mayoritariamente se caracteriza por la pérdida de la memoria, la desorientación temporal y espacial y el daño intelectual y personal.

Según la información recogida en Internet, el proceso del alzheimer va dando lugar lentamente a tres fases: leve, moderada y grave. La primera fase (leve) dura aproximadamente tres años y se caracteriza principalmente por el deterioro de la memoria. Las personas se empiezan a olvidar rápidamente de lo que han hecho hace diez o'quince minutos por ejemplo. Empieza a aparecer una desorientación de lo que lo rodea, lo que no le permite reconocer el lugar en que está. Por otra parte, el lenguaje, las habilidades motoras y la percepción sigues protegidas y conservadas. En la segunda etapa (moderada) todo lo relacionado con la memoria empieza a fallar progresivamente. Dura también tres años y a la persona afectada le empieza a costar trabajo hablar, expresarse y en gran medida, se nota un descuidado de higiene personal. Y por último, en la tercera etapa (grave), los síntomas cerebrales se agravan cada vez más, dando lugar a la rigidez muscular.  Empiezan a aparecer temblores y crisis epilépticas. El paciente no reconoce a sus familiares e incluso puede no reconocer su propio rostro en el espejo.

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Desde mi punto de vista, creo que la mejor forma de ayudarles es saber cuáles son los motivos que les hacen feliz para poder sacarles de los problemas y de las situaciones depresivas lo más rápido posible y ayudarles a mantener la calma. Así como recordarles las fotografías antiguas, escuchar canciones con ellos, etc. Todos viven en una gran soledad y por eso debemos hacer lo posible para que se mantengan estables y en calma. 

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Rol estratega-analista

Coordinando mi grupo 

Esta semana he adquirido dos roles, el de comentarista que ya he hecho y el de estratega-analista, que ahora haré. Consiste en ser la coordinadora de nuestro equipo y tendré que evaluar con nota numérica el grupo en general y a cada uno de los integrantes ofreciendo una justificación clara y objetiva. 

Empiezo con mi compañera Silvia. Ella le ha tocado el rol de player, cuya función era escoger uno de los juegos propuestos y explicar en qué consiste. Silvia ha jugado a Jennifer Ann's Group. Desde mi punto de vista, ha explicado el juego bastante bien con todos sus pasos. El contenido ha sido bastante extenso y está muy bien estructurado sin ninguna falta de ortografía y lo ha presentado con antelación. Y también lo relaciona con la labor del educador social y con que grupo lo utilizaría. Por eso la pongo una nota de 10 ¡Enhorabuena Silvia, sigas así! 

A continuación seguiré con Regino, el cual durante esta semana le ha tocado desempeñar el rol de rastreador, que consiste en identificar las noticias falsas y justificar porque lo son. Ha escogido una noticia falsa, que en este caso es un rumor que se difundió por Francia en 2019 alertando de que estaban apareciendo furgonetas blancas de gitanos en las ciudades con la intención de secuestrar niños o adolescentes. En cuanto a la forma de argumentarlo, me ha gustado bastante ya que ha utilizado palabras sencillas y ha desmentido el rumor, que es la intención. Además no he observado ninguna falta de ortografía. Para mí, la nota que se merece es un 9,5. ¡Espero que sigas así compañero!

A Rodrigo le ha tocado realizar el rol de crítico, que consiste en escoger un tema de actualidad y hacer un comentario crítico personal. El tema que ha tratado está relacionado con la pandemia que estamos viviendo actualmente. Habla del pedido de materiales defectuosos que China ofreció a España. Desde mi punto de vista lo ha descrito de forma clara y sencilla, y con unos argumentos bastante explicativos. Lo ha publicado con antelación, pero he visto una falta de ortografía en su crítica. Por eso le puntúo con un 9,5. ¡Estoy segura que a la próxima vez mejorarás!

Y para finalizar mi nota en conjunto para el grupo es de un 9,8. Todos mis compañeros han realizado su trabajo satisfactoriamente. Además lo han presentado con antelación para que yo pueda realizar mi rol. En general estoy contenta con mi grupo ya que todo se realiza con compañerismo y de manera cooperativa. ¡Enhorabuena grupo por el gran esfuerzo diario! 

COMENTANDO...

Hola chic@s esta semana me ha tocado realizar el de comentarista, por lo que debo comentar cinco entradas semanales de mis compañeros y expresar mi opinión acerca del tema que han expuesto. ¡Empezamos!

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En primer lugar, comentaré la entrada semanal "La soledad" de mi compañero Antonio Muñóz García.  La publicación de Antonio trata sobre la soledad. Empieza contándonos  qué es la soledad y a continuación nos explica la diferencia entre soledad positiva, que es aquella que eliges tu de forma autónoma como por ejemplo cuando una persona decide tomarse un respiro ante la sociedad y aislarse; y soledad negativa, que es la que te obliga a aislarte con las demás por obligación debido a que puede no haber una comunicación adecuada, etc. Y finalmente acaba con una reflexión. Me ha gustado bastante porque ha tratado el tema de forma muy clara y muy completa.

En segundo lugar he decidido comentar la entrada semanal "Documental: donde irán"  de mi compañera Rosa María Sánchez Muñóz. Trata sobre un documental en el que se narra la vida de dos grandes supervivientes Mamadou Día, de Senegal y Sani Ladan, de Camerum. Ambos cuentan su viaje hacia Europa y todo lo que sufrieron para llegar y mantenerse. Y actualmente ambos están trabajando en grandes proyectos. También han creado una canción donde hace una comparativa entre los diferentes estilos de vida de ambos países y cómo es tan distinto. Es un de las entradas semanales que más me ha llamado la atención.

Por otro lado, también me ha gustado esta entrada semanal de Támara Rodríguez Rasero. Ella ha escogido explicar el tema de la pandemia actual. Ha empezado explicando detalladamente qué es el coronavirus, cuáles son sus síntomas y nos ha recomendado una serie de medidas para protegernos de esta enfermedad. Y por último nos da su opinión como futura educadora social. Como dice ella, creo que lo mejor es informarse de fuentes fiables y no creernos cualquier cosa que nos llegue por distintas redes sociales y por último, quedarnos en casa y salir solo por necesidades primarias como por ejemplo ir a una cita de médico o ir a la farmacia. 

En cuarto lugar, comentaré la entrada semanal "Abusos en los campos de fresa de Huelva",  de mi compañero Otmane Jabbouri Chait. Su entrada trata sobre las diferentes dificultades que encuentran los inmigrantes cuando tratan de emigrar hacia otro país. Además nos pone de ejemplo la película de Adú, la cual refleja bastante claro lo difícil que es el proceso de la inmigración, a través de la historia de un niño de seis años y su hermana mayor. Además como dice él, lo difícil no solo es salir de tu propio país sino la llegada: no sabes hablar el idioma, te ves obligado a trabajar en el campo por un sueldo injusto, echas de menos a tu familia... Todo esto son los obstáculos que intentan superar día a día miles de hombres, mujeres, niños y niñas. 



Y por último, comentaré la entrada semanal "Síndrome de Down" de mi compañera Celia Galán García. El pasado 21 de marzo fue el día internacional del síndrome de down y por eso ella decidió dedicarles esta entrada semanal. En primer lugar, empieza explicándonos qué es, y en este apartado nos deja muy claro de que no se trata de una enfermedad sino que es una alteración genética y después nos explica cuáles son sus características fijas. Por otro lado, nos recomienda ver un vídeo que trata de eliminar los prejuicios que hay sobre estas personas. Me ha llamado mucho la atención su entrada porque aparte de dar dar información, trata de concienciar a la gente de que son niños que merecen ser tratados igual que al resto.

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¡Hasta pronto!

EL SÍNDROME DE DOWN

Muy buenas compañeros y compañeras, como ya sabéis todos, nueva semana corresponde con una nueva entrada semanal. Hoy vengo a hablaros sobre el trastorno Síndrome de Down, definiendo  qué es y así como sus consecuencias.¡Vamos allá!

El síndrome de Down no es una enfermedad, sino que es una alteración genética que se produce por la presencia de un cromosoma extra. Las células del cuerpo humano tienen 46 cromosomas distribuidos en 23 pares, en cambio las personas que padecen síndrome de Down tienen tres cromosomas en el par 21 (en lugar de los dos que existen habitualmente). 

El síndrome de Down puede variar en gravedad de un individuo a otro, pero principalmente provoca incapacidad intelectual y retrasos en el desarrollo de por vida. Afecta al desarrollo cerebral y del organismo pero también puede ocasionar otros problemas en la salud como trastornos digestivos o enfermedades cardíacas. Es el trastorno cromosómico genético y la causa más frecuente de las discapacidades de aprendizaje en los niños.

A continuación os propongo que veáis este vídeo porque realmente es muy interesante ya que cuenta cómo debemos ver a estos niños que padecen esta alteración y no tratarlos como si fueran distintos

Desde mi punto de vista, a pesar de que es un trastorno bastante común, no deja de ser mal visto por la gran cantidad de gente en la sociedad actual. Pero, contrario a esto, existen miles de personas en el mundo que día a día luchan por cambiar esa percepción de diferencia ante los niños con este síndrome. 

Todos los niños son igual de especiales, solo que cada uno presenta necesidades distintas. Son igual que todos los otros, son niños que necesitan que cada persona en el mundo tome conciencia de la necesidad de dejar atrás la discriminación, informarse y tratarlos de la manera en que se merecen, con las mismas oportunidades y el mismo amor que se le daría a cualquier otro pequeño.

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¡HASTA PRONTO!

BULLYING 

Buenas compañer@s, en esta entrada semanal me gustaría hablar del bullying y sus consecuencias en general, ya que es un problema que en realidad muchas personas no le dan mucha importancia y no se paran a pensar en lo que puede llegar a provocar.  

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El concepto de bullying se refiere al acoso escolar y a toda forma de maltrato, tanto físico como verbal o psicológico que se produce entre escolares, a lo largo de un tiempo. En la mayoría de las veces, este tipo de violencia suele tener lugar en colegios o institutos y los niños que suelen sufrirlo tienen entre 10 y 15 años, aunque también puede extinguirse a otras edades. Hay diferentes tipos de bullying: el físico, caracterizado por empujones, patadas, agresiones con objetos, etc ; el verbal que conduce a insultos, menosprecio, comentarios negativos en público... el psicológico que afecta a la autoestima del individuo produciendo un aumento de temor y por último, el social en el que el acosador intenta aislar al joven del resto del grupo y de sus compañeros. Estos son los principales aunque existen otros como por ejemplo el sexual, ciberbullying, etc.

En general, los niños que suelen vivir este problema se cuestionan el motivo por el que les ha tocado a ellos sufrir. A continuación os dejaré un vídeo que es bastante reflexivo y con un mensaje muy bonito. Se trata de un vídeo en el que una chica cuenta su experiencia y cómo lo sufrió desde tan pequeña hasta una cierta edad. Además lo expresa de una manera muy comprensible con una transmisión de mensaje para frenar este problema. 

En muchas ocasiones, no debemos culpar al acosador puesto que no sabemos las situaciones por las que ha pasado o está pasando. Probablemente haya sido una víctima también en el pasado. Antes de actuar debemos conocer bien sus problemas o darle el paso a un profesional como puede ser un educador social. Provoca consecuencias muy negativas en los individuos como por ejemplo la inseguridad, baja autoestima, bajo rendimiento escolar... 

Para finalizar, el bullying no solo afecta a las víctimas y acosadores sino que también se ha convertido en una de las principales preocupaciones que tienen los padres respecto a sus hijos. Ojala que en un futuro no muy lejano se frene este problema.

Fuente:Pixabay